Opleidingen
De taal en methode zorgvuldig leren toepassen.
Voor professionals in onderwijs, zorg, begeleiding en organisaties. Je leert een taal waarmee je gedrag kunt waarnemen en benoemen, zonder iemand een etiket op te plakken.
01
Ervaringsgericht en modulair
De opleiding verbindt de taal van Land van KBEN met de deskundigheid die je al meebrengt. Je onderzoekt gedrag en patronen, oefent met het openen van gesprekken en verbindt je waarnemingen aan situaties uit je eigen praktijk.
De taal komt bovenop wat je al kunt. Je eigen professionele afwegingen en de grenzen van je rol blijven gewoon gelden. Een beeld herkennen is pas het begin. Goed begeleiden betekent dat je samen met de ander kijkt of die de boodschap bij zichzelf herkent.
Je begint niet opnieuw. Je bouwt verder op wat je al weet.
De taal helpt je om verbanden te zien in wat je dagelijks meemaakt.
02
Vier niveaus
De actuele indeling bestaat uit vier niveaus. Welke module en instap passend zijn, bespreken we aan de hand van je ervaring en je toepassing.
Niveau 1
Gids
Je leert de beeldtaal herkennen en gebruiken voor reflectie en gesprekken in je eigen groep, klas of team. Je oefent met feedback en verbindt de taal aan je bestaande werkvormen. Bekijk inhoud, leerdoelen en praktische informatie van Gids →
Niveau 2
Begeleider
Na Gids kun je doorstromen naar Begeleider. Bespreek hoe dit vervolg aansluit bij de gesprekken en groepen die je in je werk begeleidt, en welke ervaring je al meebrengt.
Niveau 3
DOEkrachtig Professional
Wil je de methode verbinden met je professionele praktijk? Leg je toepassing en leerdoelen voor. Samen bespreken we welke verdieping en instap bij je deskundigheid en verantwoordelijkheden passen.
Niveau 4
Begrijpmens
Voor vragen over dit niveau bespreken we het beoogde werk, je ervaring en de passende leerroute persoonlijk. De opleidingstitel verandert de grenzen van je eigen professionele rol niet. Het niveau Begrijpmens is een opleidingsniveau van Land van KBEN en staat los van Stichting Begrijpmens.
03
Verdiepen, verbinden en verbeelden
01
Verdiepen. Je leert preciezer kijken naar wat in een concrete situatie gebeurt. Daarna kijk je hoe de boodschap zich in deze situatie laat zien.
02
Verbinden. Je verbindt de taal aan je bestaande deskundigheid en aan de context waarin je werkt. Een begeleider, leerkracht of leidinggevende heeft een eigen verantwoordelijkheid; de methode vervangt die niet.
03
Verbeelden. Je leert lastig te benoemen ervaringen in beelden te vangen, en je oefent met vragen die verder gaan dan de eerste herkenning.
In de modulebeschrijving lees je hoe deze drie onderdelen in jouw leerroute terugkomen.
Van leren spreken naar zorgvuldig begeleiden
Werken met de taal kan verschillende vormen aannemen: haar leren spreken in je dagelijkse werk, gesprekken en groepen begeleiden, of haar structureel verbinden met je professionele praktijk. Elke toepassing stelt andere vragen aan je deskundigheid en ervaring.
Bij eilandhoppen onderzoekt een groep hetzelfde vraagstuk vanuit denken, voelen en handelen. Door van plek en perspectief te wisselen, krijgt een team meer zicht op wat ieder waarneemt. Als begeleider help je die verschillen te onderzoeken en te verbinden met een volgende stap.
In een individueel gesprek vraagt zorgvuldig gebruik om open vragen en ruimte voor de herkenning van de ander. In een groep komt daar het omgaan met verschillende waarnemingen bij. Bij structurele toepassing moet de taal kunnen aansluiten op bestaande werkafspraken en professionele grenzen.
Daarom kiezen we een opleiding vanuit de gewenste toepassing en de ervaring die je meebrengt. We bespreken welk niveau aansluit bij jouw praktijk en wat je met de taal wilt kunnen doen.
Praktijkvoorbeeld · opSafari met kinderen
Eigen verbeelding als ingang in je begeleiding
Een wegwijzer, een boom vol kikkers, een spinnenweb. Deze tekeningen maakten kinderen tijdens eerdere opSafari-reizen. Vanuit de gedeelde beeldtaal van Land van KBEN gaven zij zelf vorm aan hun landschap. Hun eigen beelden werden het vertrekpunt voor een gesprek over wat zij beleefden en wilden vertellen.
Het gedeelde kader geeft houvast, en tegelijk is er ruimte om iets eigens toe te voegen. Wie zelf tekent, komt vaak op woorden die bij een kant-en-klaar antwoord niet boven waren gekomen. De begeleider vraagt door, de maker bepaalt wat het beeld betekent.
Werken met jonge cliënten. Je kunt een cliënt uitnodigen om een plek, route of situatie te tekenen en te vertellen wat daarin belangrijk is. Open vragen als “Wat gebeurt hier?” en “Wat zou je willen toevoegen?” geven ruimte aan het eigen verhaal. Je sluit aan bij de leeftijd, mogelijkheden en beleving van de cliënt.
Werken met volwassen of oudere cliënten. Hetzelfde principe kan een passende vorm krijgen in een gesprek met kaarten, een eenvoudige schets of het verbeelden van een levensfase. De cliënt kiest wat helpt om ervaringen, wensen en mogelijke stappen te onderzoeken. Tekenen is één mogelijkheid; de vorm volgt de persoon en de begeleidingsvraag.
Deze kindertekeningen laten zien hoe een eigen beeld een gesprek kan openen. Wat de tekening betekent, bespreek je met de maker.
Drie tekeningen uit eerdere opSafari-reizen met kinderen. Bekijk een tekening door op de kaart te klikken.
04
Kies vanuit de toepassing
Wil je de taal toevoegen aan individuele gesprekken, gebruiken in een groep of structureel verbinden met je professionele praktijk? Die vraag helpt bepalen welke leerroute passend is.
Vraag vóór inschrijving naar de actuele modulebeschrijving, studiebelasting, toelatingseisen, planning en investering. Die gegevens horen bij de concrete opleiding en worden vooraf afgestemd.
05
Voor professionals die al een praktijk hebben
De opleiding is bedoeld voor mensen die al kennis en ervaring hebben en daar meer samenhang in willen zien.
Een kennismaking is geen examen. We bespreken waar je werkt, wat je met de taal wilt kunnen doen en welke leerroute daarbij past. Dat doen we in een vrijblijvend gesprek van een half uur.
Je kunt de opleidingen en trainingen volgen vanuit onderwijs, zorg, het sociaal en publiek domein en andere werkvelden. Je leert de methode toepassen binnen de deskundigheid en verantwoordelijkheden die je al hebt.
06
Duidelijkheid over bevoegdheid en grenzen
Bespreek vooraf welke beoordeling en certificering bij het gekozen niveau horen en welke toepassingen daarbij passen. Een opleiding in de KBEN-taal vervangt geen beroepskwalificatie in zorg of onderwijs.
Land van KBEN is geregistreerd bij het CRKBO. De opleidingen die Land van KBEN verzorgt, vallen onder die registratie.
Opleiding
Passievol Leiderschap
Wie ben ik, in welke context sta ik en wat vraagt mijn opdracht? Deze vragen verbinden het onderzoek naar persoonlijk leiderschap met situaties in leven en werk. Je onderzoekt welke richting je bewust wilt kiezen en wat daarvoor nodig is.
Passievol Leiderschap is een opleiding van Land van KBEN, ontwikkeld voor de doelgroep van Stichting Begrijpmens. Sanne en Liroy verzorgen de opleiding samen met Jeannet Achterstraat (leiderschap & teamontwikkeling), die als zelfstandig trainer aan de opleiding verbonden is. Jeannet leerde Land van KBEN kennen als deelnemer en opdrachtgever.
Land van KBEN is eigenaar van de opleiding en verantwoordelijk voor de inhoud en de kwaliteit ervan. Uitvoering via Land van KBEN valt onder onze CRKBO-registratie.
Maatschappelijke verbinding
Leren draagt ook iets verder
Een deel van de winst uit iedere training en opleiding van Land van KBEN gaat naar Stichting Begrijpmens. Daarmee draagt professionele scholing ook bij aan het mogelijk en toegankelijk houden van begeleiding voor mensen en gezinnen.
Agenda
Eerstvolgende opleidingen
Start met Gids, het eerste niveau van de opleiding. Bekijk de data, het programma en de voorwaarden.
